8เกี่ยวกับ Timaru

เมือง Timaru Timaru (ทิมารู) เป็นเมืองท่าบนชายฝั่งทะเลริมมหาสมุทรแปซิฟิค ในแคว้นแคนเทอเบอรี่ของนิวซีแลนด์ เมืองขนาดกลางที่มีประชากรประมาณ 30,000 คนแห่งนี้ ตั้งอยู่บนเส้นทางหลวงหมายเลข 1 (SH1) ระหว่างไคร้สเชิร์ชกับดะนีดิน โดยอยู่ห่างจากเมืองไครสต์เชิร์ชไปทางใต้ 157 กิโลเมตร และอยู่ก่อนถึงดะนีดินประมาณ 200 กิโลเมตร Timaru เป็นเมืองใหญ่ที่สุดของ South Canterbury ซึ่งประกอบด้วยเมือง Geraldine, Pleasant Point และ Temuka

ชายหาด Caroline Bay เป็นสถานที่พักผ่อนยอดนิยมซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับใจกลางเมือง โดยมี SH8 เชื่อมทิมารูเข้ากับเมืองท่องเที่ยวใจกลางเกาะใต้ เช่น Fairlie, Twizel, ทะเลสาบ Tekapo, Aoraki / Mount Cook และ Queenstown มีบริการรถโค้ชและรถมินิบัสออกจากศูนย์ข้อมูลนักท่องเที่ยวทุกวันซึ่งให้บริการจองและบริการด้านการท่องเที่ยวอื่นๆ ไปยังไครสต์เชิร์ช ดะนีดิน อินเวอร์คาร์กิลล์ ควีนส์ทาวน์ และแม็คเค็นซี่คันทรี่

Timaru มีภูมิอากาศค่อนข้างเย็นพอ ๆ กับเมืองใกล้เคียงอย่าง Ashburton และ Christchurch อุณหภูมิอบอุ่นในฤดูร้อนและเย็นในฤดูหนาว มีฝนอย่างสม่ำเสมอตลอดทั้งปีโดยมีสัดส่วนที่น้อยมากเมื่อหิมะตกลงมา

Timaru เป็นท่าเรือประมงที่ใหญ่เป็นอันดับสองในนิวซีแลนด์ รองจากเนลสัน

จุดเด่นของโรงเรียน Craighead Diocesan School: 

1. เป็นโรงเรียนในเครือคริสตจักรแองกลิกันแห่งเดียวในเซาท์แคนเทอเบอรี่ 

2. มีสัดส่วนนักเรียนประจำอยู่ในเกณฑ์สูง เมื่อเทียบกับจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งทำให้เป็นโรงเรียนที่มี Boarding Culture ชัดเจน 

3. โรงเรียนที่มี Boarding Culture ชัดเจน จะให้ความสำคัญกับ Boarders เช่น มีกิจกรรมต่างๆ ให้ทำอย่างสม่ำเสมอ มีอะไรให้เข้าร่วมให้ช่วงวันหยุดเสาร์อาทิตย์ นักเรียนจะไม่เหงา 

4. หอพักนักเรียนประจำสร้างใหม่ สะอาด สวยงาม ทันสมัย มีพื้นที่ให้มากทั้งห้องนอนของนักเรียนและพื้นที่ส่วนกลาง 

5. มียิมเนเซี่ยมใหม่ ห้องสมุดใหม่ ห้องเรียนที่ปรับปรุงใหม่ 

ERO พูดถึงโรงเรียนไว้ว่าอย่างไร

โรงเรียนมีวิสัยทัศน์ที่มุ่งให้เกิด 'personal excellsence' แบบองค์รวมสำหรับนักเรียน ซึ่งหมายรวมถึงทางด้านวิชาการ วัฒนธรรม และ กีฬา นักเรียนและสต๊าฟที่ ERO ได้มีโอกาสพูดคุยด้วย แสดงให้เห็นถึงความภาคภูมิใจในโรงเรียนและประเพณีของทางโรงเรียน ทั้งที่ได้รับภายในโรงเรียนและเมื่อพ้นจากสภาพนักเรียน ซึ่งเป็นสิ่งที่ทุกคนพูดถึงเหมือนๆกันอย่างพร้อมเพรียง 

การที่โรงเรียนมีความอยู่ตัวแล้วในด้านต่างๆ ทำให้สามารถพุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างกว้างขวาง  นักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถทำได้ตามความคาดหวังแบบสูงที่ทางโรงเรียนตั้งไว้ในการเรียน นักเรียนทุกกลุ่มที่ ERO ไปพูดคุยด้วยมีความประทับใจกับความสนใจที่ครูของโรงเรียนมอบให้พวกเขาและการได้รับการสนับสนุนทางการเรียนเป็นรายบุคคล  นักเรียนยังพูดถึงในทางที่ดีมากเกี่ยวกับความช่วยเหลือต่างๆ ที่พวกเขาได้รับจากนักเรียนรุ่นพี่ โรงเรียนมีทั้งคุณครูเลือดเก่าที่อยู่มานาน และคุณครูที่เพิ่งมาเริ่มงานใหม่ได้ไม่นาน ทำให้มีส่วนผสมของบุคลากรที่เอื้อประโยชน์ให้กับทางโรงเรียนเป็นอย่างดี  นักเรียนได้รับการดูแลอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ  Students learn in settled, well-managed and well-resourced classrooms. Teachers are very accessible and responsive to students. This is evident in their involvement in many extra-curricular activities, support of student-initiated groups and activities and provision of extra tutorials.

Teachers create very supportive learning environments. ERO observed respectful interactions, where open discussion, individual opinions, reflection and critical thinking were encouraged. Small-class sizes enable one-to-one support for students. Effective and innovative use of ICT as a teaching, learning and communication tool is evident across the school.

Provision for international students

The school is a signatory to the Code of Practice for the Pastoral Care of International Students (the Code) established under section 238F of the Education Act 1989. The school has attested that it complies with all aspects of the Code.

At the time of this review there were 14 international students attending the school, including one exchange student. The provision of pastoral care and education for these students is of a high quality. International students achieve very well academically. The students are very well integrated into the wider school community and heavily involved in the cultural and sporting aspects of the school.

School systems to monitor students’ welfare and progress are robust. The high quality of review and reporting is a strength of the administration of international students. 

Provision for students in the school hostel

The school hostel, Craighead Diocesan School Boarding House, accommodates 121 students, 36% of the school roll. It is owned by the Craighead Diocesan School Board of Proprietors. The hostel owner has attested that all the requirements of the Hostel Regulations are met. 

The boarding house (hostel) is central to the life and operation of the school. All current facilities are well maintained. The owners have plans to restore the original grand homestead and simplify the linkage between the two main accommodation blocks. Sleeping, study and recreation spaces are appropriate to the age of the girls using them. The new senior wing is especially well designed for the specific needs of senior girls. The boarding house is a warm and secure environment that supports the girls in their learning. 

The strength of relationships between the girls and staff, and between the girls themselves is a key factor underpinning the smooth operation of the hostel, and in creating a safe and nurturing emotional environment for the girls. Junior girls, in particular, appreciate the interest and support of their more senior peers. 

An experienced team manages the boarding house. Close liaison with school management and staff helps ensure that boarding is managed effectively and that school and boarding approaches are streamlined. These approaches include self review as well as day-to-day operations.

Profile & Contact Details 

Craighead Diocesan School NCEA Results 2023